为持续提升卓越工程师职业素养、创新实践能力等通用能力，国家卓越工程师学院于2026年6月26日下午，在长安校区召开通用能力课程建设进展汇报暨专题研讨会。本次会议由国家卓越工程师学院副院长吕昆主持，各课程任课老师、相关工作人员参会，研究生督导专家应邀到会指导课程建设工作。
面向智能时代，夯实人工智能素养根基
国家卓越工程师学院与人工智能学院联合打造“通识课程+数字教材+各领域AI素养”的“1+1+N”人工智能通识教育体系，提升学生人工智能素养。《现代人工智能通识教程》定位为人工智能通识核心课，以培养“人工智能+X”高层次复合型创新工程人才为核心目标，构建起“知识、能力、价值、伦理”四位一体的人工智能素养培养体系。课程注重人工智能与各学科的交叉融合，着力培养学生的创新思维、智能技术应用实践能力、社会责任意识，为学生适应智能时代发展需求夯实基础，课程的数字教材与MOOC同步建设中。
深耕校本特色，重塑工程伦理育人路径
人文学院主要建设的《工程伦理学》课程，由学校科学技术哲学研究团队承担教学工作。该课程紧密结合大数据、人工智能、信息安全、生物医学工程等领域的西电工程实践案例，构建针对性强、辨识度高的电子信息领域工程伦理课程体系。课程团队有效融入学校红色基因，重构授课内容，使课程真正服务于学校工程人才培养大局，提升学生职业素养，增强课程育人实效。
聚焦成果转化，培养科技经纪后备力量
由国家卓越工程师学院联合秦创原创新促进中心共同建设的《科创摆渡人：科技经纪全能课堂》，面向科技成果转化赛道的人才需求，为产业发展输送懂技术、懂市场、懂服务的复合型科创服务人才。课程依托秦创原优质师资与一线实践经验，围绕科技经纪人全链条核心能力进行教学设计，帮助学生系统了解科技服务行业生态，掌握全链条实战技能。该课程与上学期开设的《秦创原“四链融合”示范课：关键技术的市场路径》作为首批课程，先行先试共同构建四链融合育人课程群，引导学生从单纯的技术视角转向更开阔的产业思维，打破技术与产业的壁垒。
各课程团队依次汇报课程建设进展、教学亮点及后续优化方案。与会人员围绕课程内容优化、授课模式创新、教学质量提升等方面开展了深入的研讨与交流。督导专家强调，卓越工程师的课程应立足工程人才培养定位，在案例教学和工程实践环节上做深做实，让课堂内容更贴近真实的工程场景；以典型工程案例为牵引，强化实践教学比重，同时强化启发式、互动式教学，切实提升课程的针对性和吸引力。
此次国家卓越工程师学院牵头打造的三门课程，既是卓越工程师人才培养改革的重要举措，也是推进我校卓越工程师能力中心和课程中心建设的重要支撑，旨在帮助学生提升综合素养，探索形成具有西电特色的卓越工程师通用能力培养路径。后续，学院将持续优化课程体系、创新教学模式、强化实践育人，为国家关键领域和区域经济社会发展培育更多高素质、复合型、创新型高层次工程人才。
